PooPower info

Veileder – FILM

Pedagogisk veileder til filmen om Mette-Markus og livet under bakken.

Kort om filmen

Filmen fÞlger Mette-Markus og livet under bakken. Barna mÞter meitemark, frÞ og andre smÄ organismer som samarbeider i den levende jorda. Gjennom bilder, bevegelse, tale, lyd og musikk blir sammenhengen mellom jord, nedbryting, plantevekst og mat gjort tilgjengelig for barnehagebarna.

Filmen finnes pÄ norsk og i oversatte sprÄkversjoner. Den kan brukes alene, men fÄr stÞrst pedagogisk verdi nÄr den voksne legger til rette for samtale, gjentakelse, lek og videre utforsking. Veilederen gjelder den norske filmen og sprÄkversjonene pÄ arabisk, dari, kurdisk kurmanji, pashto, polsk, russisk, somali, swahili, tigrinja, tyrkisk, ukrainsk og urdu.

FormÄl

Filmen skal skape interesse for naturens kretslÞp og invitere barna til Ä vÊre sprÄklig aktive. Den visuelle fortellingen gir et felles utgangspunkt som barn kan forstÄ og delta i, ogsÄ nÄr de har ulike erfaringer med norsk.

Arbeidet med filmen skal bidra til at barna:

  • utvikler ord og begreper knyttet til jord, smĂ„kryp, frĂž, planter, mat og nedbryting
  • lytter, gjenforteller, stiller spĂžrsmĂ„l og uttrykker egne tanker
  • bruker norsk og andre sprĂ„k de kjenner som ressurser i fellesskapet
  • oppdager hvordan levende organismer er avhengige av hverandre
  • fĂ„r en begynnende forstĂ„else av kretslĂžp og bĂŠrekraft
  • bearbeider innholdet gjennom musikk, bevegelse, tegning, samtale og lek

Sammenheng med rammeplanen

Filmen stÞtter barnehagens arbeid med kommunikasjon og sprÄk, barns medvirkning, mangfold, likeverd og bÊrekraftig utvikling. Den er sÊrlig relevant for fagomrÄdene kommunikasjon, sprÄk og tekst og natur, miljÞ og teknologi. Den kan ogsÄ inngÄ i arbeidet med kunst, kultur og kreativitet og kropp, bevegelse, mat og helse.

Kommunikasjon, sprÄk og tekst: Barna mÞter fortelling, samtale, lyd, sang og sentrale begreper. De kan lytte pÄ flere sprÄk og gjenfortelle med egne ord og uttrykksformer.

Natur, miljĂž og teknologi: Filmen synliggjĂžr livet i jorda og sammenhenger mellom nedbrytere, frĂž, planter og mat.

Kunst, kultur og kreativitet: Musikk, animasjon og karakterer gir utgangspunkt for tegning, dramatisering, bevegelse og egne fortellinger.

Kropp, bevegelse, mat og helse: Barna kan etterligne meitemarkens bevegelser, spire som frĂž og samtale om hvordan maten blir til.

Mangfold og likeverd: SprÄkversjonene gjÞr flere sprÄk synlige og gir barn mulighet til Ä mÞte innholdet pÄ et sprÄk de kjenner.

BÊrekraftig utvikling: Filmen viser at jord, smÄ organismer, planter, dyr og mennesker inngÄr i sammenhenger som mÄ tas vare pÄ.

Den voksnes rolle

Barn lÊrer ikke automatisk av Ä se en film. Den voksne skaper forbindelsen mellom filmen, barnas erfaringer og det videre arbeidet i barnehagen. Se filmen sammen med barna, legg merke til det de reagerer pÄ, og bruk responsen deres som utgangspunkt for samtale og utforsking.

Gi plass til opplevelsen

Se gjerne filmen en gang med fÄ avbrudd. Ved neste visning kan dere stoppe pÄ utvalgte steder, se en kort sekvens pÄ nytt og undersÞke barnas spÞrsmÄl nÊrmere.

FĂžr filmen

  • Velg sprĂ„kversjon ut fra barna som deltar og formĂ„let med visningen.
  • Fortell kort at filmen handler om Mette-Markus og det som skjer under bakken.
  • Vis gjerne fram litt jord, et frĂž eller et bilde av en meitemark.
  • Velg to eller tre ord dere vil lytte spesielt etter.
  • SpĂžr hva barna allerede vet eller lurer pĂ„ om meitemark, jord og frĂž.

Mens dere ser

  • FĂžlg med pĂ„ barnas blikk, kommentarer, bevegelser og spĂžrsmĂ„l.
  • Gi korte bekreftelser uten Ă„ forklare alt med en gang.
  • Stopp bare nĂ„r det stĂžtter barnas forstĂ„else eller nysgjerrighet.
  • Pek pĂ„ sentrale handlinger og sett ord pĂ„ det som skjer.
  • La barna synge, lage lyder eller bevege seg nĂ„r filmen inviterer til det.

Etter filmen

  • La barna fĂžrst fortelle hva de husker eller likte.
  • Bruk stillbilder, konkreter eller tegninger som stĂžtte for gjenfortelling. Hent gjerne fra ressursene.
  • Se en kort sekvens pĂ„ nytt dersom barna vil undersĂžke noe nĂŠrmere.
  • Knytt filmen til en av aktivitetene under Lek eller til noe barna finner ute.
  • Vend tilbake til ordene og hendelsene i mĂ„ltider, utelek og hverdagssamtaler.

Forslag til undringsspÞrsmÄl

Fortelling og sprÄk

  • Hvem mĂžtte vi i filmen?
  • Hva skjedde fĂžrst, og hva skjedde etterpĂ„?
  • Hvordan tror dere Mette-Markus hadde det?
  • Hvilke lyder eller ord la dere merke til?
  • Hvordan kan vi fortelle det samme med kroppen eller med bilder?

Jord og natur

  • Hva finnes under bakken?
  • Hva gjĂžr meitemarken med jorda?
  • Hva trenger et frĂž for Ă„ kunne spire?
  • Hva skjer med blader og matrester som blir liggende pĂ„ bakken?
  • Hvordan hjelper smĂ„ organismer plantene og maten vĂ„r?

BĂŠrekraft og handling

  • Hvor kommer maten vĂ„r fra?
  • Hva kan skje med matrestene vĂ„re?
  • Hvordan kan vi ta vare pĂ„ jorda og smĂ„krypene som lever der?
  • Hva kunne vi undersĂžkt videre i barnehagen?

Bruk av de ulike sprÄkversjonene

SprÄkversjonene skal stÞtte forstÄelse, deltakelse og tilhÞrighet. De kan ogsÄ gjÞre hele barnegruppen nysgjerrig pÄ hvordan sprÄk hÞres ut. Pedagogen trenger ikke forstÄ alle sprÄkene for Ä anerkjenne dem og bruke dem som en ressurs.

Mulige arbeidsmÄter:

  • Se filmen pĂ„ et sprĂ„k barnet kjenner fĂžr dere ser den pĂ„ norsk.
  • Se den samme korte sekvensen pĂ„ to sprĂ„k og lytt etter ord, navn og lyder.
  • Inviter flersprĂ„klige ansatte eller foreldre til Ă„ bidra med uttale og samtale.
  • Bruk bilder og konkreter slik at barna kan delta.
  • Lag en liten ordsamling med sentrale ord pĂ„ sprĂ„kene som finnes i barnegruppen.
  • UnngĂ„ Ă„ bruke sprĂ„kversjonene som en test av hva barnet forstĂ„r. Barn skal heller ikke fĂ„ ansvar for Ă„ representere eller oversette et helt sprĂ„k. La sprĂ„kvalget vĂŠre en invitasjon til trygg deltakelse og felles nysgjerrighet.

Sentrale ord og begreper

Velg noen fÄ ord om gangen. Aktuelle ord er jord, frÞ, rot, spire, plante, meitemark, smÄkryp, gang, mÞrk, fuktig, mat, matrest, bÊsj, bryte ned, kompost, nÊring, vokse, samarbeide og kretslÞp. Bruk ordene sammen med bilder, bevegelser og konkrete erfaringer.

Fra film til lek og utforsking

Filmen kan fĂžlges opp med korte aktiviteter:

  • Beveg dere som meitemark gjennom jorda og som frĂž som spirer.
  • Tegn hva barna tror finnes under bakken.
  • Legg bilder fra handlingen i rekkefĂžlge og fortell filmen pĂ„ nytt.
  • Finn jord, frĂž, blader eller matrester og koble dem til hendelser i filmen.
  • Syng sangen pĂ„ nytt og lag egne bevegelser eller nye vers sammen.
  • Velg en praktisk aktivitet: meitemarkterrarium, meitemarkkompost, Matrestmysteriet.

Forslag til et kort filmforlĂžp

  • 1. Undre dere over jord, meitemark og frĂž og velg noen sentrale ord.
  • 2. Snakk om barnas opplevelser og se utvalgte sekvenser pĂ„ nytt.
  • 3. Bruk en relevant sprĂ„kversjon og sammenlign ett eller to ord.
  • 4. Bearbeid filmen gjennom tegning, bevegelse, gjenfortelling eller en praktisk aktivitet.
  • 5. Vend tilbake til barnas spĂžrsmĂ„l og dokumenter det gruppen oppdager.

Tilpasning og inkludering

  • Del filmen i korte sekvenser nĂ„r et barn trenger fĂŠrre inntrykk om gangen.
  • Tilpass lydnivĂ„, skjermstĂžrrelse, lys og plassering til barnegruppen.
  • Bruk stillbilder og konkreter nĂ„r bevegelse eller tale gĂ„r for raskt.
  • Gi barna ulike mĂ„ter Ă„ svare pĂ„, for eksempel ved Ă„ peke, bevege seg, tegne eller bruke egne ord.
  • Gjenta filmen eller korte sekvenser. Gjenkjennelse kan gi trygghet og mer aktiv deltakelse.

Sammenheng med resten av materiellet

Filmen gir barna et felles mÞte med Mette-Markus og fortellingens verden. Boken gir bedre tid til bilder, sprÄk og gjenfortelling. Spillet inviterer barna til Ä prÞve, velge og samarbeide. Lekaktivitetene gjÞr innholdet konkret gjennom kropp, naturmaterialer og undersÞkelser. Pedagogen kan bruke delene i valgfri rekkefÞlge og vende tilbake til filmen nÄr gruppen trenger Ä gjenkjenne en hendelse eller hente fram et begrep.

Om utviklingen

Bésj og bérekraft med Mette-Markus Mark er utviklet av Vitenparken Campus Ås med stþtte fra Utdanningsdirektoratet.

Veileder – FILM | PooPower Info